計畫說明

一、嘉大山海計畫緣起

嘉義大學既以「嘉義」為名，就有為嘉義地區善盡社會責任之任務，嘉大前任邱義源校長競選校長時，即提出「嘉義因嘉大而更繁榮 嘉大因嘉義而更永續」之共榮發展目標。每逢選舉最繁榮之嘉義市有七彩噴水圓環，嘉義縣則有山線與海線壁壘分明之戰況，長久以來城鄉差距明顯，乃有本「山海」希望工程計畫之構想，期望以教育及引進產業發揮山區與濱海區域之特色資源，創造更高價值帶動城鄉共榮發展。

 二、固本拔尖扶弱人才培育計畫

十二年國民基本教育之實施，及實行的幼托整合制度，精進我國師資生素質，強化十二年國教及幼托整合之相關理念，是目前我國教育的重點項目。要強化十二年國教等新興教育制度的教育素質全面提升，而此方面能力的提升其實有賴師資培育大學與小學端的協同合作，故本計畫提出一個多面向的協作，使大學老師、小學老師、師資生及小學生等四方都能彼此增能的模式，並藉由此模式邀請本校相關系所，提出創新的實地學習方案，能在未來將實施的成果整合，本校師生至小學進行實務教學，使當地學校學生與老師能藉此方案得到成長與增能。本方案初步定為閱讀指導與運動競技增能。

在閱讀指導部分，國內知名學者洪蘭曾說：「國內教育長久以來欠缺了對學生獨立邏輯思考的培養，對問題一般只有「是」與「非」兩極化，而沒有中間地帶，如何讓學生學得獨立的邏輯思考，是當今教育當局最重要的功課。」簡而言之，為了學閱讀而閱讀，不如讓閱讀激發思考，進而享受閱讀的樂趣。同時，當學生的閱讀思考能力提升時，他的整體學習能力必然也會跟著提升。本計畫所指的「創新閱讀與寫作教學法」乃融合了兩種教學法，即「團體探究法」（community of inquiry）和「思考心智圖法」（thinking mind maps）。這兩種教學法是計畫主持人參考了夏威夷兒童哲學相關理念與實務教學觀摩後，所修改與研發出來的方法，以適應台灣的教學現況，並希望提升學生的閱讀思考和寫作能力。過程中，所有的參與者（大學學生與國小學童）都是學習者；透過這樣的教學活動，兩者的思考、表達與應變能力，皆能得到提升。更重要的是，此教學法內涵特定的師生互動模式與同儕互動理念，如小組與團體討論、協同學習、差異化教學、適性輔導、民主溝通、混齡教學等，十分符合學習共同體的「對話」學習觀，亦能回應十二年國民基本教育重視的適性揚才與民主素養之理想。

在運動競技增能，本校體育系擁有許多專長項目的師生，可透過競技運動的教導，提升當地學生運動與競技能力。

三、推動植物精油產業利基

嘉義大學「香水香精香料」研發團隊已累積近10年的雄厚基礎，於2009年以「利用本土生物資材調製高級香水之研究」成果，獲得「第七屆國家新創獎」，所推出之野薑花夢幻香水為台灣第一品牌於今仍是熱賣中，近期所推出之植物驅蚊精油更是受消費者高度肯定。然而，除了少數特色精油需自備外，大部分還是來自國外，從長久接觸國際精油的供需價格變化中，進一步選擇數種高經濟價值精油植物，透過學校收集篩選優質品系，再以無性繁植種苗，推廣至低度利用農地或山坡地栽培量產，經蒸餾萃取後之精油可連結國際通路或供本土研發高附加價值之商品。台灣曾是香茅油、香樟油及樟腦生產王國，有鑑於防蚊樹（玫瑰天竺葵）極適合台灣栽種而且其精油價高又穩定，所以在台灣推展植物精油產業，具有歷史經驗之優勢，深具大地推廣活化台灣單位面積農地之價值，其實創造末端產品之市場價值是活化土地最重要的動力，利用學界科專計畫系統執行篩選優質植物(精油量多質又好)，再加上先進技術創造產值，有效活化土地兼具永續經營。

計畫目的: 本計畫以雲嘉南地區較為偏鄉弱勢之山區與海區域為主，活化產業與教育紮根。針對偏鄉區域環境屬性推展精油產業，從精油植物栽培管理、採收萃取及含精油商品化產品。提供區域學生之家長有就業機會，帶動區域繁榮發展機會。針對國小學童強化與提升教育水平。發掘並栽培具運動潛力與天份之小孩，進行有運動競技選手從小有系統之培育。

計畫期程

104年8月1日至113年7月31日止 

時間	計畫目標	備註
短期計畫:3年，104至106年	建立合作機制，推動精油植物之種植與技術之培育，國小端精油植物本位課程與課輔、閱讀指導、競技能力與場地及數位強化課程。
中期計畫:3年，106年至109年	國小課程導入精油的栽種、培育與產出的過程，另外對體育競技之長期培育選手能進入嘉大體育系就讀。
長期計畫:4年，109年至113年	國內第一個配合當地特色之精油觀光工廠成立，達成人才培育、產業創新及繁榮永續。

經費需求

十年經費預估1200萬

計畫總主持人

艾群校長（104-105學年度）

劉榮義副校長（106-107學年度）

朱紀實副校長（108學年度）

104 學年度至 108 學年度 計畫執行經費實支表

合作學校

嘉義縣東石國小(含型厝分校) : 葉佳瑯校長

嘉義縣黎明國小 : 邱廣興校長

預期效益及管考機制